Dossier 4: Fächer neu denken und vernetzen#

Natalie Weber · Wirkungsökonomie · 3

Beispielhafte Anwendung#

Die Schule wählt einen konkreten Wirkungsraum, erhebt Ausgangsdaten, setzt eine Maßnahme um, dokumentiert Veränderungen und korrigiert nach einer Feedbackrunde. Wirkung wird als Lernprozess verstanden.

Politische Anschlussfähigkeit#

Der Unterbereich kann konservativ leistungsorientiert, liberal freiheitlich, sozialdemokratisch chancengerecht, grün präventiv, links umfassend öffentlich oder kommunal-pragmatisch ausgestaltet werden. Der gemeinsame Rahmen ist nicht die eine richtige Politik, sondern überprüfbare Wirkung bei Schutz von Freiheit, Würde und Rechtsstaatlichkeit.

Download und Online-Fassung#

Online-Zugang: /wirkungsfelder/bildung/wirkungspaedagogik/. Die Dossierfassung ist online lesbar; Downloads dienen als

Dossier 4: Fächer neu denken und vernetzen Kurzfassung: Fächer verschwinden nicht; sie werden zu Perspektiven auf gemeinsame Wirkungsfragen verbunden.

Ein Pilotprojekt zu „Fächer neu denken und vernetzen“ wird mit

Fächervernetzungs-Matrix

Die Schule wählt einen konkreten Wirkungsraum, erhebt Ausgangsdaten, setzt eine Maßnahme um, dokumentiert Veränderungen und korrigiert nach einer Feedbackrunde. Wirkung wird als Lernprozess verstanden.

Der Unterbereich kann konservativ leistungsorientiert, liberal freiheitlich, sozialdemokratisch chancengerecht, grün präventiv, links umfassend öffentlich oder kommunal-pragmatisch ausgestaltet werden. Der gemeinsame Rahmen ist nicht die eine richtige Politik, sondern überprüfbare Wirkung bei Schutz von Freiheit, Würde und Rechtsstaatlichkeit.

Online-Zugang: /wirkungsfelder/bildung/faecher-neu-denken/. Die Dossierfassung ist online lesbar; Downloads dienen als

Dossier 5: Fach oder Lernfeld Zukunft Kurzfassung: Zukunft wird als verbindender Wirkungsraum gelernt: Systemdenken, Mensch-Planet-Demokratie, Risiko, Wirtschaft und Wirkung, Kommunikation, Projekt und Teilgabe.