Teil VII – Qualität, Indikatoren, Pilotierung und Umsetzung#

24. Was wird gemessen – und was nicht? Eine wirkungsökonomische Schule braucht Qualitätsentwicklung. Aber sie darf nicht in eine technokratische Kennzahlenmaschine kippen. Der wichtigste Schutzsatz lautet: Es wird nicht der Wert von Kindern gemessen. Es wird geprüft, ob das Schulsystem Kinder stärkt.

Nicht messen als... Sondern beobachten als... Score über Kinder Hinweis auf Lernentwicklung und Unterstützungsbedarf Ranking von Familien Barrierenanalyse und Zugangsgerechtigkeit Kontrollinstrument gegen Lehrkräfte Feedback für Schulentwicklung und Ressourcensteuerung Scheinerfolg durch schöne Zahlen Triangulation aus Daten, Beobachtung, Beteiligung und qualitativer Evaluation Bestrafung schwacher Schulen Ressourcensteuerung zu belasteten Wirkungsräumen