14. Bewertungsmodell: Drei Ebenen statt einer Zahl#

Ein wirkungsökonomisches Schulkonzept muss nicht naiv behaupten, dass alle Noten sofort verschwinden können. Rechtliche Übergänge, Schulabschlüsse und Vergleichbarkeit spielen eine Rolle.

Aber die innere Bewertungslogik kann sich grundlegend verändern.

Ebene Zweck Instrumente A. Basisstandards Sichern, dass grundlegende Kompetenzen in Lesen, Schreiben, Rechnen, Naturwissenschaft, Demokratie und digitaler Mündigkeit erreicht werden Lernstandschecks, Kompetenzraster, kurze Prüfungen, Diagnoseaufgaben B. Entwicklungsprofil Zeigt individuelle Lernentwicklung, Stärken, nächste Schritte und Unterstützungsbedarf Portfolio, Lernjournal, Feedbackgespräch, Selbsteinschätzung, Lehrkräftefeedback C. Wirkungsnachweis Zeigt Anwendung, Verantwortung und Transfer in realen oder realitätsnahen Aufgaben Projekt, Präsentation, Debatte, Prototyp, Forschungsbericht, soziales oder kommunales Vorhaben